Ruben Gaztambide-Fernandez
Abstract/Resumen
Pedagogía, Diferencia, y la Solidaridad Creativa
El llamado a/de la solidaridad aparenta apelar a un sentido común de la justicia y de las relaciones humanas. Pero vale preguntarnos, ¿qué ideas se soslayan en este llamado? ¿de que se tratan los proyectos solidarios? Esta ponencia explora los sentidos múltiples y contradictorios del llamado a la solidaridad y como estos sentidos opacan la importancia de las diferencias en el proceso de la transformación social. En respuesta, se propone una pedagogía de la solidaridad creativa que recalcan las diferencias, no para borrarlas, si no para crear espacios de intensificación de los que puedan surgir nuevas subjetividades a través de las producción cultural.
Pedagogy, Difference, and Creative Solidarity
The call for solidarity appears to invoke a common sense of justice and human relations. But it is worth asking ourselves, what ideas are ignored in this call? What are solidarity projects about? This paper explores the multiple and contradictory meanings of the call to solidarity and how these meanings overshadow the importance of differences in the process of social transformation. In response, a pedagogy of creative solidarity is proposed that emphasizes differences, not to erase them, but to create spaces of intensification from which new subjectivities can emerge through cultural production.
Biografía/Biography
Rubén Gaztambide-Fernández es Catedrático del Programa de Currículo y Pedagogía en el Instituto de Estudios de Educación de Ontario de la Universidad de Toronto, Canadá. Sus investigaciones exploran la relación entre cultura e inequidad, el trabajo cultural en contextos educativos, y la pedagogía de la solidaridad como proyecto de educación transformativa. Dirige un laboratorio de investigación participativa comunitaria, donde ha trabajado con jóvenes migrantes e indígenas en la cuidad de Toronto y donde colabora con otres educadores en la documentación de estrategias de facilitación y pedagogías comunitarias basadas en la alteridad, la solidaridad, y la justicia social.
Rubén Gaztambide-Fernández is Professor of the Curriculum and Pedagogy Program at the Ontario Institute for Studies in Education at the University of Toronto, Canada. His research explores the relationship between culture and inequality, cultural work in educational contexts, and the pedagogy of solidarity as a transformative education project. He directs a community participatory research laboratory, where he has worked with migrant and indigenous youth in the city of Toronto and where he collaborates with other educators in documenting facilitation strategies and community pedagogies based on otherness, solidarity, and social justice.
