Ingrid Lourenço de Amorim Corrêa
Universidade Federal Fluminense, Brasil
Biografía/Biography/Biografia
Es Licenciada en Educación Física por la Universidad Federal Fluminense, posgrado del Programa de Posgrado en Residencia Multidisciplinar en Salud con enfoque en Salud de la Mujer, Niños y Adolescentes del Hospital Universitário Antônio Pedro (HUAP), Maestría en Educación en curso de la Universidad Federal Fluminense. Es miembro del Grupo de Investigación PRAX-CIRCENSE del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq), perteneciente a la Universidad Federal Fluminense. Trabaja en las siguientes áreas de investigación: inclusión, educación de personas sordas, enseñanza de actividades circenses a niños sordos desde una perspectiva bilingüe y la formación de profesores de Educación Física en la educación de personas sordas.
She has a degree in Physical Education from the Fluminense Federal University, a postgraduate degree from the Postgraduate Program in Multidisciplinary Residency in Health with a focus on Women's, Children's and Adolescent's Health from the University Hospital Antônio Pedro (HUAP), and a she is currently completing a Master's degree in Education at the Fluminense Federal University. She is a member of the Research Group PRAX-CIRCENSE for the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq), belonging to the Fluminense Federal University. She works in the following research areas: inclusion, education of the deaf, teaching circus activities to deaf children from a bilingual perspective and the training of Physical Education teachers in the education of the deaf.
Possui Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal Fluminense, pós graduada pelo Programa de Pós Graduação em Residência Multiprofissional em Saúde com foco na Saúde da Mulher, da Criança e do Adolescente pelo Hospital Universitário Antônio Pedro (HUAP), Mestrado em Educação em andamento pela Universidade Federal Fluminense. É membro do Grupo de Pesquisa no CNPq PRAX-CIRCENSE, pertencente à Universidade Federal Fluminense. Possui atuação nas seguintes áreas de pesquisa: inclusão, educação de surdos, ensino das atividades circenses para crianças surdas na perspectiva bilíngue e a formação de professores de Educação Física na educação de surdos.
Abstract/Resumen/Abstrato
Actividades circenses y educación de sordos: posibilidades para la enseñanza del circo en Lengua Brasileña de Señas (Libras)
La investigación indagó sobre la enseñanza de actividades circenses en la educación de personas sordas, a través de la Lengua Brasileña de Señas (Libras). Dada la escasez encontrada en la literatura, sólo se identificaron 37 señas en Libras sobre el tema de las actividades circenses en Libras. Los datos obtenidos en este estudio permitieron identificar vacíos en la existencia de señas con respecto a las actividades circenses, además de la falta de señalización y materiales para los procedimientos didáctico-pedagógicos.
Circus Activities and the Education of the Deaf: Possibilities for Teaching Circus in Brazilian Sign Language (Libras)
The research investigated the teaching of circus activities in the education of deaf people, through Brazilian Sign Language (Libras). Given the scarcity found in the literature, only 37 signs in Libras were identified on the subject of circus activities in Libras. The data obtained in this study allowed us to identify gaps in the existence of signs regarding circus activities, in addition to the lack of signs and materials for didactic-pedagogical procedures.
As atividades circenses e a educação de surdos: possibilidades do ensino de circo em Libras
A pesquisa investigou o ensino das atividades circenses na educação de surdos, através da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Diante da escassez encontrada na literatura, foram identificados apenas 37 sinais em Libras na temática de atividades circenses em Libras.Os dados obtidos neste estudo permitiram identificar lacunas na existência de sinais no que se refere às atividades circenses, além da falta de sinais e materiais para os procedimentos didático-pedagógicos.
